📌 Vaak gevraagd bij leesbegrip: transfer
“Ik heb alles voorgezegd en uitgelegd, maar zodra het kind het zelf moet doen, lukt het niet. Hoe kan dat?”
Dit hoor ik vaak van leerkrachten, begeleiders en ouders. Je hebt alles keurig voorgedaan, elke vraag samen besproken… maar als het kind het daarna zelfstandig moet doen, vindt hij het toch erg lastig: hij weet niet wat hij moet doen, leest toch weer te vlug of kiest hij zomaar een antwoord, zonder te doen wat je net hebt geoefend!
In de eerste plaats zorgt voordoen en uitleggen niet altijd zomaar dat het kind het ook echt zelf kan. Het belangrijkste is dat het kind de denkstappen zelf leert herkennen en uitvoeren. Transfer – het vermogen om iets dat in de ene situatie lukt, ook in een andere situatie toe te passen – vraagt veel meer dan nadoen alleen.
Het brein bouwt verbanden langzaam op in het relationele netwerk. Derived relational responding, het vermogen om nieuwe verbanden af te leiden en toe te passen in een andere context, gaat bij veel kinderen niet vanzelf. Daarom zie je vaak dat ze een aanpak in de begeleiding wel kunnen volgen en toepassen, maar bij een toetsvraag of een ander vak niet.
In het artikel van deze maand vind je tips over wat je kunt doen om de transfer te verbeteren.