📌 Vaak gevraagd bij leesbegrip: transfer “Ik heb alles voorgezegd en uitgelegd, maar zodra het kind het zelf moet doen, lukt het niet. Hoe kan dat?” Dit hoor ik vaak van leerkrachten, begeleiders en ouders. Je hebt alles keurig voorgedaan, elke vraag samen besproken… maar als het kind het daarna ...
Dit is een van de meest herkenbare problemen bij kinderen die moeite hebben met begrijpen wat ze lezen. Het begin gaat prima: ze starten met goede moed, lezen de eerste zinnen, maar ergens onderweg zijn ze het overzicht kwijt. Heel vaak heeft dit te maken met het werkgeheugen. Begrijpen vraagt ...
Hoe herken ik een kind met een zwakker ontwikkeld relationeel netwerk? Het relationele netwerk is het geheel aan kennis, ervaringen, beelden en verbanden dat een kind in zijn hoofd heeft opgeslagen. Alles wat hij meemaakt, leert of hoort, krijgt ergens een plekje in dat netwerk. Hoe meer verbindingen hij kan ...
“Als leesbegrip een cyclisch proces is, hoe kan ik daar in mijn praktijk dan aan werken?” Dat begint met het kennen en kunnen herkennen van de fases van de cyclus: de fases van de LeesInzichtspiraal. In het LeesInzicht-model wordt leesbegrip gezien als een cyclisch en dynamisch proces. Kinderen doorlopen telkens ...
📌 Vaak gevraagd bij leesbegrip: “Hoe kan het dat dit kind zoveel moeite heeft met begrijpend lezen, terwijl hij slim genoeg lijkt?” Dit hoor ik vaak van leerkrachten, remedial teachers en logopedisten. Het kind denkt vlot, praat makkelijk mee… en toch lukt het niet om een tekst echt te begrijpen. ...
In de rubriek “vaak gevraagd” beantwoordt Elvira vragen die vaak gesteld worden over begrijpend lezen. Jazeker: er is een duidelijk verband tussen intelligentie en leesbegrip; iets wat vaak in onderzoeken is aangetoond. Intelligentie houdt onder meer in dat je logisch kunt redeneren en verbanden kunt leggen om problemen op te ...