De nieuwe cursusdata voor de basis- en vervolgcursus LeesInzicht zijn ingepland en worden binnenkort op de site gepubliceerd. Members krijgen voorrang bij inschrijving. Kijk HIER ...
De LeesInzicht-bibliotheek voor LeesInzicht professionals is opnieuw ingedeeld. Je vindt nu sneller wat je zoekt dankzij de nieuwe structuur met modules, hoofdstukken en lessen. Ook is er vast ruimte gereserveerd voor toekomstige materialen bij de kernvaardigheden. ...
“Wat weet je al over planten?”“Uhm… niet zoveel. Ja, ze zijn groen en staan in de tuin. En in de natuur.” “Oké, dan gaan we nu de tekst lezen.” Oké, dit is wat gechargeerd, maar in grote lijnen ziet ‘voorkennis activeren’ er in de praktijk vaak wel vaak zo uit: een ...
Een leerling uit groep 8 pakt uit de woordenpot de kaartjes vuurtoren en muziek. Ze fronst haar wenkbrauwen. “Uhm… misschien hoor je muziek bij een vuurtoren? Zo’n waarschuwingsgeluid of zo?” “Mooi bedacht,” zeg ik, “maar kijk eens of er nog meer mogelijkheden zijn.” Ze denkt even na. “Er zijn liedjes ...
Hoe herken ik een kind met een zwakker ontwikkeld relationeel netwerk? Het relationele netwerk is het geheel aan kennis, ervaringen, beelden en verbanden dat een kind in zijn hoofd heeft opgeslagen. Alles wat hij meemaakt, leert of hoort, krijgt ergens een plekje in dat netwerk. Hoe meer verbindingen hij kan ...
Een tekst bestaat uit woorden en zinnen, maar die zeggen pas iets als je ze ergens aan verbindt: aan wat je al weet, aan wat je hebt meegemaakt, aan wat je je kunt voorstellen, aan je eigen mening of gevoel. Veel kinderen en jongeren lezen echter technisch en zijn niet ...