”Een leerling uit groep 5 haalt twee kaartjes uit de woordenpot: sneeuw en robot. Ze kijkt me aan met een mengeling van verbazing en een beetje gêne. “Ehh… daar kun je toch niks mee?” “Of misschien juist wel?” zeg ik. “Wat zou een robot met sneeuw te maken kunnen hebben?” ...
Wat heeft een ladder met spaghetti te maken? Een leerling uit groep 7 pakt deze twee kaartjes uit de woordenpot en kijkt me een beetje schaapachtig aan. “Eh… geen idee.” We nemen de tijd. “Zou je kunnen bedenken hoe ze tóch iets met elkaar te maken hebben?” Na even nadenken: ...
“Zonlicht en thee??” Renée*, uit groep 6, heeft deze woorden uit het potje gepakt en meteen gaat haar brein aan: 1. Je kunt thee in het zonlicht drinken 2. Je kunt een taart in de vorm van een zon hebben en dat bij de thee eten 3. Als thee in het zonlicht staat, wordt-ie ...
Ik heb een potje met losse woordkaartjes op mijn tafel staan. Leerlingen die bij mij komen voor het verbeteren van hun leesbegrip mogen er steeds twee pakken. En uiteraard moeten ze vertellen wat de twee woorden met elkaar te maken kunnen hebben. Begrijpen wat je leest vraagt van je dat ...
We beginnen met ladder en konijn, twee compleet willekeurige woorden. Wat kunnen die met elkaar te maken hebben? Eens denken. Een konijn kan waarschijnlijk geen ladder beklimmen. De pootjes zijn daar niet geschikt voor. Als je erop gaat staan, dan ben je hoger (maar dat is wel sneu voor het ...