“Wat is het verband tussen een vlinder en een schroevendraaier?” De jongen van tien kijkt me fronsend aan. Dan: “Ze zijn allebei puntig?” Hij maakt een draaiende beweging met zijn vinger. “En een vlinder heeft ook van die puntige dingen aan zijn kop.” Hij bedoelt de antennes. Hij klopt niet ...
Ik zit met een meisje van twaalf aan tafel. Ze trekt een papiertje uit de pot, dan nog een. Ze leest ze voor: buizerd en cowboyhoed. Ze kijkt me aan en zegt: “Dat kan helemaal niet.” Ik zeg niets en laat haar even broeden. Na een paar tellen begint ze ...
Een jongen uit groep 8 kijkt hardop lachend naar de twee kaartjes: olifant en broodrooster. “Een olifant in een broodrooster, dat past niet hoor! En verder hebben ze echt niks met elkaar te maken.” “Kijk nog eens,” zeg ik. Hij zucht. “Ze zijn allebei groot?” Hij wacht even. “Nou ja, ...
Een meisje uit 2 havo pakt twee briefjes uit de woordenpot: helikopter en pannenkoek. Ze kijkt me aan met een blik die zegt: serieus? “Ze draaien allebei,” zegt ze na een seconde, een beetje nonchalant. “Maar dat is wel heel oppervlakkig.” “Denk dan nog maar even verder,” zeg ik. Ze ...
De leerling uit groep 7 pakt ‘cactus’ en ‘camera’ uit de woordenpot en fronst zijn wenkbrauwen. “Ze beginnen allebei met een c.” Hij lijkt niet tevreden met zijn eigen antwoord en denkt even verder na. “Een camera waarmee je foto’s maakt van een cactus?” zegt hij wat onzeker. Ik knik ...
Ik zit met een brugklasser aan tafel die zucht bij zijn boek biologie. Hij heeft de tekst over koudbloedige en warmbloedige dieren al drie keer gelezen, maar de informatie glipt steeds weer weg. Om zijn denken aan te zetten en hem uit de stand van ‘reproduceren’ te halen, leg ik ...