Een leerling van veertien, we noemen hem maar even Kees, vertelt me vol enthousiasme wat hij allemaal weet over de Tweede Wereldoorlog. De bezetting, de Jodenvervolging, onderduikers, de bevrijding. Het lijken allemaal losse gebeurtenissen binnen een tijdsbestek van een jaar of vijf. Ze kloppen wel, maar ergens mist er iets. ...
Een leerling in de derde klas van het vwo vertelt me dat hij eigenlijk best goed kan lezen. “Als ik iets lees, dan snap ik het echt wel”, zegt hij, een beetje defensief. Bij aardrijkskunde haalt hij onvoldoendes, bij scheikunde lukt het hem niet om opgaven goed te lezen, en ...
Een tijdje terug (voor de hittegolf!) liep ik door een oude binnenstad, ergens in het land. Het was druk en vanaf het terras waar ik zat zag ik twee jongens van een jaar of twaalf, beiden met hun ouders en duidelijk een dagje weg. De eerste liep naast zijn vader ...
Wat moet een kind dat alles al snapt nog leren? Een leerling van twaalf leest, net als haar klasgenoten, een tekst over klimaatverdragen. Ze leest hem vlot, beantwoordt alle vragen goed en is klaar terwijl de rest nog zwoegt op de tekst en de vragen. De leerkracht knikt tevreden. “Jij ...
Misschien weet je het nog: een paar jaar geleden was er die jurk. Blauw-zwart of goud-wit? De foto ging de wereld over en iedereen had een mening. Mensen zagen verschillende kleuren, en niemand had het mis. Tenminste: niet vanuit hun eigen waarneming. Zo verwarrend is dit soort illusies: je weet ...
Ze zit tegenover me, een meisje uit groep 7, met een tekst over de Tweede Wereldoorlog voor haar. Ik vraag haar de tekst hardop te lezen. Ze doet het vlekkeloos: tempo goed, intonatie goed, geen aarzeling. Als ze klaar is, leg ik de tekst omgekeerd op tafel. “Vertel maar wat ...