š Onderbouwd LeesInzicht is gebouwd op inzichten uit een grote hoeveelheid wetenschappelijke literatuur. Regelmatig lees ik een artikel opnieuw en soms kom ik mooie, nieuwe wetenschappelijke artikelen tegen. Die vertaal ik naar de praktijk, om remedial teachers, logopedisten, leesspecialisten en leraren te helpen. Dit keer gaat het om een onderwerp ...
š Vaak gevraagd bij leesbegrip: transfer āIk heb alles voorgezegd en uitgelegd, maar zodra het kind het zelf moet doen, lukt het niet. Hoe kan dat?ā Dit hoor ik vaak van leerkrachten, begeleiders en ouders. Je hebt alles keurig voorgedaan, elke vraag samen besprokenā¦ maar als het kind het daarna ...
Een leerling uit groep 7 kijkt wat ongelovig naar de twee kaartjes die ze heeft getrokken: pizza en kalender. āNouā¦ je kunt op de kalender zetten wanneer je pizza gaat eten,ā zegt ze schouderophalend. āJa, dat kan. Wat nog meer?ā vraag ik. Ze denkt even. āUhmā¦ misschien de verjaardagskalender van ...
Transfer bij leesbegrip: hoe zorg je dat leren echt beklijft? Een leerling die in de begeleiding goed laat zien dat hij een tekst begrijpt, kan bij de toets of in de klas soms weer volledig vastlopen. Voor begeleiders en docenten voelt dat frustrerend: er wordt hard gewerkt, er zijn duidelijke ...