In de dagelijkse praktijk van het onderwijs en de logopedie wordt vaak zwaar op de scores van methodegebonden toetsen of landelijke meetinstrumenten geleund. Een kind scoort een B of een III, en we gaan ervan uit dat het leesbegrip op niveau is. Maar als we naar de wetenschappelijke literatuur kijken, ...
📖 Onderbouwd LeesInzicht is gebouwd op inzichten uit een grote hoeveelheid wetenschappelijke literatuur. Regelmatig lees ik een artikel opnieuw en soms kom ik mooie, nieuwe wetenschappelijke artikelen tegen. Die vertaal ik naar de praktijk, om remedial teachers, logopedisten, leesspecialisten en leraren te helpen. Bij LeesInzicht zijn Controleren (van je begrip) ...
Het lijkt zo logisch: wil je weten of een kind een tekst begrijpt, dan geef je een toets. Het juiste antwoord is het bewijs en de toetsscore laat zien of het kind het ‘kan’. Tsja… Ik ben niet echt tegen toetsen, maar in het geval van leesbegrip is een toets ...
De jongen uit groep 6 fronst als hij de kaartjes schoenen en appel uit de woordenpot haalt. “Wat moet je hier nou mee?” moppert hij. Ik glimlach. “Het is inderdaad wel een lastige, maar dat is juist leuk. Alles is goed en je bedenkt vast wel wat.” Er komt nog ...
