”Een leerling uit groep 5 haalt twee kaartjes uit de woordenpot: sneeuw en robot. Ze kijkt me aan met een mengeling van verbazing en een beetje gêne. “Ehh… daar kun je toch niks mee?” “Of misschien juist wel?” zeg ik. “Wat zou een robot met sneeuw te maken kunnen hebben?” ...
“Als leesbegrip een cyclisch proces is, hoe kan ik daar in mijn praktijk dan aan werken?” Dat begint met het kennen en kunnen herkennen van de fases van de cyclus: de fases van de LeesInzichtspiraal. In het LeesInzicht-model wordt leesbegrip gezien als een cyclisch en dynamisch proces. Kinderen doorlopen telkens ...