Een meisje uit 2 havo pakt twee briefjes uit de woordenpot: helikopter en pannenkoek. Ze kijkt me aan met een blik die zegt: serieus? “Ze draaien allebei,” zegt ze na een seconde, een beetje nonchalant. “Maar dat is wel heel oppervlakkig.” “Denk dan nog maar even verder,” zeg ik. Ze ...
Leesbegrip is lastig aan te leren of te verbeteren. Toch? Dat is in elk geval wel iets dat ik vaak hoor van leerkrachten, docenten, remedial teachers en logopedisten. Ze willen dolgraag dat hun leerlingen beter worden in “begrijpend lezen” maar… waar begin je in vredesnaam? Dat is een logisch gevoel. ...
“Als leesbegrip een cyclisch proces is, hoe kan ik daar in mijn praktijk dan aan werken?” Dat begint met het kennen en kunnen herkennen van de fases van de cyclus: de fases van de LeesInzichtspiraal. In het LeesInzicht-model wordt leesbegrip gezien als een cyclisch en dynamisch proces. Kinderen doorlopen telkens ...